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小学科学教学论文

fun88网  2017-05-02  【字体: 】  gclub-6.com    我要评论(0)

随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的乐天堂fun88系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给乐天堂fun88系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括乐天堂fun88观念与乐天堂fun88模式在内的一场历史性变革。乐天堂fun88系统受到信息革命的冲击,最突出的是现代信息技术在乐天堂fun88实践中的应用,这给乐天堂fun88带来了新的格局和新的气象。特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课,产生了根本性的改变。
环境中的科学课堂乐天堂fun88丰富了教学资源,拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式,使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发的fun88手机版兴趣和求知欲。让在有限的教学时间内,轻松地学到更多的知识。为此,我就环境下小学科学教学谈一点个人的想法。
一、巧用电教,化难为易
科学课上有很多自主探究的素材,要求在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验,但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的,如《植物怎样喝水》这一课,反反复复讲解理论都很难理解,这时我们就可以借助技术和多媒体技术,虚实互补,让“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景,再在重点处点拨,植物“喝水”这一难点就解决了。再比如《地球的公转和自转》等一系列天文知识课文,《食物链》等表现多种生物类课文,都可以利用和多媒体教学,生动、形象地展示给观看,使的科学探究活动不限于课堂上,实现fun88手机版时空的拓展。
另外在科学课的教学中有许多新知识、新思维的传授,受到了安全性等方面的限制 ,不可能在课堂进行实际演示,为了增强的感性认识,可以通过各种现代乐天堂fun88技术手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到更好的效果,或对现象进行放大、延时等操作,进而使在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地fun88手机版,获取知识。
二、提高兴趣,增强感知
传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,兴趣不大,而环境中的科学课堂生动、形象、直观,兴趣浓厚。如教学《昆虫》一课,在掌握了昆虫的概念以后,训练能否在众多的动物中判断哪些是昆虫。这时可以在电脑上出示“送昆虫回家”的题目,让以游戏的形式 “拖拽”昆虫到相应的栏里,既引发了兴趣,又强化了知识。
三、丰富资源,深化探究
《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体。”①“科学fun88手机版要以探究为核心。科学课程应向提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验fun88手机版科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。” ②但是传统教学由于受到时间和空间的限制,教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。这时候在教学中运用技术,就能很好的弥补传统教学中的不足,其拥有的大量信息成为新的知识来源,成了源源不绝的fun88手机版财富。
如《保护大自然》一课,教师可以将分成若干个小组,指导他们登陆相关环保网站,进行在线收集资料,大量的资料丰富了课堂教学内容,再将这些信息整理、筛选、归纳,得出规律性的知识。这样充分利用信息技术既让收集到许多有用的信息,更重要的是锻炼了的动手能力和自学能力。在老师的指引下,们能根据自己的兴趣和能力选择内容进行自主fun88手机版和探索,不再是单纯地被动地接受知识,而成为信息加工、处理的主体,成为知识的主动构建者,这一点是传统课堂所难以实现的。
但是环境下的科学教学如果仅停留在搜集信息加工信息、交流信息这一层面,是远远不够的,还需要为创造机会,展示fun88手机版成果。如学完了《保护大自然》这一课后,让利用网上搜集的资料出手抄报,写倡议书等,深化探究fun88手机版,延伸探究成果。
四、虚实互补,优势互补
传统的教学模式在很大程度上是难以胜任以探究性fun88手机版为主的科学课堂教学,技术和环境则打破了传统的时空限制,显示了更大程度的自由性和开放性,将带入无比辽阔的世界。如讲雨的形成、行星等知识,就可以利用技术形象生动地再现给观看,这样虚实互补,对这类知识就不会只知理论却茫茫然了。
环境下的科学教学是现代教学技术发展催生的结果,在新理念的指引下我们要重视环境下小学科学教学的研究,把握和乐天堂fun88相结合的切入点,不断探索教学与科学整合的新型教学模式。

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